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FEVAS apela a la comunidad educativa a unirse al reto de la accesibilidad cognitiva

RETO2
Lectura facil

FEVAS ha publicado un documento con dibujos

para reivindicar la accesibilidad cognitiva en la escuela.

Quiere sensibilizar al profesorado para que sea accesible

Para que haga  materiales y  actividades accesibles.

 

Accesibilidad  cognitiva significa  hacer el mundo,

los objetos, los textos y todas las cosas más fáciles de entender.

 

La accesibilidad cognitiva es muy importante en la escuela.

Facilita que los alumnos y alumnas puedan aprender mejor

y participar en las actividades.

También es buena para la inclusión de las personas con discapacidad intelectual.

En el documento se utilizan dibujos para  explicar  al profesorado

cómo puede hacer todo más fácil.

 

Para FEVAS es muy importante la accesibilidad cognitiva,

por eso,  trabaja para que todo el mundo

sepa qué es y la tenga en cuenta.

FEVAS Plena inclusión Euskadi publica el documentocon ilustraciones “Únete al reto de la accesibilidad cognitiva” con el objetivo de reivindicar la accesibilidad cognitivaen 

la escuela, y sensibilizar y comprometer  al profesorado en la puesta en práctica de medidas que la integren en sus materiales, actividades y estrategias. La accesibilidad cognitiva hace referencia a la propiedad que tienen los entornos, procesos, objetos, servicios, dispositivos, etc. para que resulten fáciles de entender; cuando la accesibilidad cognitiva se refiere a textos escritos se emplea el término lectura fácil.

La Convención de la ONU sobre los derechos de las personas con discapacidad recoge la accesibilidad cognitiva como un derecho fundamental, algo que no puede obviarse en el contexto escolar, ya que hacerlo efectivo en este ámbito supone minimizar las barreras para el aprendizaje y la participación del alumnado con discapacidad intelectual o del desarrollo; promover la inclusión y autonomía de los alumnos y alumnas con más dificultades y facilitar la vida del conjunto del alumnado.

El documento explica, a través de las sugerentes ilustraciones realizadas por el dibujante Pernan Goñi, qué es la accesibilidad cognitiva y los retos que plantea en la escuela, además, ofrece claves para desarrollarla poniendo énfasis en cuatros aspectos: ser profesionales accesibles, diseñar espacios accesibles, utilizar la lectura fácil y promover estrategias accesibles.

FEVAS Plena inclusion Euskadi encuadra esta nueva publicación, disponible online en www.fevas.org,  en su apuesta por reivindicar la accesibilidad cognitiva como herramienta indispensable para avanzar en la inclusión, participación y empoderamiento de las personas con discapacidad intelectual;  su colección de Guías en lectura fácil, la Jornada “Y si lo hacemos más fácil”, celebrada el pasado 30 de noviembre, y una revista monográfica sobre accesibilidad cognitiva,  redactada íntegramente en lectura fácil, son sólo una muestra de las acciones  desarrolladas recientemente.

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