Somos una asociación de entidades
que trabaja por los derechos de las personas con discapacidad intelectual o del desarrollo y de sus familias

En el seminario “Evidencias para transformar el sistema educativo”, organizado por Plena inclusión, Esperanza Alcain Martínez y Alba María Hernández Sánchez, de la Universidad de Granada, presentaron un estudio sobre la formación universitaria del futuro profesorado en educación inclusiva. El trabajo analiza la formación ofertada en los planes de estudio y las guías docentes de los estudios conducentes al Grado

Ainhoa Arias, profesora en un aula estable de GAUTENA. Esta asociación gestiona 22 aulas estables en Gipuzkoa. A partir de su experiencia con estudiantes con TEA, esta profesional considera que la tecnología es una herramienta clave para avanzar hacia una educación más inclusiva. Aunque no es una solución en sí misma, un buen uso facilita la adaptación, la personalización y

Johanna Kivinen, responsable internacional de proyectos, programa antiacoso Kiva, Universidad de Turku (Finlandia). Kivinen explica por qué la prevención del bullying debe implicar a toda la comunidad educativa. En esta entrevista analiza las claves de uno de los programas de prevención del acoso escolar con mayor respaldo científico y reflexiona sobre cómo construir escuelas más inclusivas, seguras y respetuosas para