El número 16 de nuestra revista In trata sobre educación inclusiva.
Esta revista contiene entrevistas a personas expertas,
profesionales, familiares y personas con discapacidad.
El número 16 de nuestra revista IN aborda de forma monográfica la educación inclusiva. Esta publicación recoge la opinión de personas expertas, profesionales, familias y personas con discapacidad intelectual y del desarrollo. Destacan, entre otras, las entrevistas a Lucía Torreralday, Directora de Innovación Educativa; a Tony Booth y Gordon Porter, referentes mundiales en educación inclusiva; y a Anabel Moriña, profesora de la Universidad de Sevilla, Área de Didáctica y Organización Escolar.
Desde FEVAS apoyamos esta campaña, que invita a reflexionar sobre los prejuicios y reivindica el derecho de las personas con discapacidad intelectual o del desarrollo a ser escuchadas y tomar sus propias decisiones.
Nuestro movimiento asociativo Plena inclusión valora positivamente la aprobación por el Consejo de Ministros del Reglamento que desarrolla la Ley de Accesibilidad Cognitiva, aprobada en 2022. Este Reglamento supone un importante avance para garantizar el derecho de todas las personas a comprender la información, los entornos y los servicios y a utilizarlos con mayor autonomía.
Tres de cada cinco hogares en los que viven personas con discapacidad intelectual y del desarrollo presentan algún grado de vulnerabilidad social y económica, según un nuevo estudio publicado por Plena inclusión España en colaboración con la Universidad de Alcalá.
