Begoña Pedrosa, Eusko Jaurlaritzako Hezkuntza Sailburua. Elkarrizketa honetan Hezkuntza Sailburuak azaldu du hezkuntza inklusiboari lotuta zein erronka dituen sailak. Azpimarra nagusia inklusioaren kulturari eustearen eta zabaltzearen garrantzian jarrita dago. Ildo horretan, adierazi du beharrezkoa dela inklusio-ereduari tresnak, laguntzak eta egiturak

Juanjo Muñoz Ros. Plena inclusióneko Irisgarritasun Kognitiboko arduraduna Murtziako Eskualdean. Komunitate horretan aitzindaria den eta inguruneak seinaleztatzen eta materialak ekoizten lan egiten duen irisgarritasun kognitiboko ‘Informazio Irisgarria’ zerbitzua abian jartzea koordinatu du udal eta erakunde publiko eta pribatu askorekin.

Juana M. Hernández Rodríguez. Psikologoa eta hezkuntza-orientatzailea, eskola-jazarpenean aditua. Hainbat argitalpenen egilea da, eta horien artean “Acoso escolar y Trastorno del Espectro Autista. Guía de actuación para profesorado y familias” nabarmentzen da.

Karrie Shogren. Hezkuntza bereziaren eta adimen- eta garapen- desgaitasunaren arloan nazioartean aintzatetsitako ikertzaile eta irakasle estatubatuarra. Kansaseko Unibertsitatean egiten du lan, eta Hezkuntza Bereziko Departamentuko irakaslea.

Nagore Goikoetxea, Lehen Hezkuntzako irakaslea. Elkarrizketa honetan, besteak beste, ikasle batek desgaitasunen bat izan dezakeela hautematen dutenean irakasleek duten zeregina aztertuko dugu, baita familiaren eta eskolaren arteko lankidetzaren garrantzia ere

Ana Municio. Escuela21eko hezkuntza berrikuntzako zuzendaria, adimen artifizialean (AA) eta hezkuntza inklusioan aditua eta “Los algoritmos a examen ¿Por qué IA en educación?” gidaren egilekidea.

Antonio Manuel Amor González. Salamancako Unibertsitatean Psikologian doktorea eta Komunitatean Integratzeko Unibertsitate Institutuko (INICO) ikertzailea. Gaur egun, desgaitasuna duten ikasleen inklusioan aurrera egitea bilatzen duen “Índice de Calidad de Vida para la Educación Primaria” tresnaren garapenean dago murgilduta.